La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, bajo la dirección de Poli Suárez, en colaboración con la Academia Canaria de la Lengua, ha anunciado el fallo del jurado de la quinta edición del concurso escolar Mi canarismo favorito, que tiene como objetivo promover entre el alumnado el conocimiento, valoración y uso del patrimonio lingüístico del archipiélago mediante trabajos realizados en los centros educativos.
Los centros reconocidos y los canarismos premiados
El jurado otorgó premios a cuatro centros que destacaron por sus propuestas en distintas categorías. El CEIP Tarajalejo, en Fuerteventura, obtuvo el reconocimiento en Educación Infantil y primer ciclo de Primaria por el trabajo sobre el canarismo jarea, término que designa el pescado abierto, salado y secado al sol. Por su parte, el CEIP Doctor Alfonso Spínola de Lanzarote fue premiado en segundo y tercer ciclo de Primaria por el uso del vocablo alegar, que significa conversar o discutir.
En la modalidad de Educación Especial y Aulas Enclave, el CEIP Los Alisios de Gran Canaria destacó con el canarismo balde, que denomina un recipiente cónico utilizado para transportar líquidos o materiales. Asimismo, en Educación Secundaria Obligatoria y Formación Profesional de Grado Básico, el IES Profesor Juan Pulido Castro, también de Gran Canaria, obtuvo premio por su trabajo sobre magua, palabra que expresa pena o desconsuelo por una pérdida o añoranza.
El jurado y la metodología del concurso
El panel que decidió los ganadores estuvo formado por Humberto Hernández, miembro de la Academia Canaria de la Lengua; Carmen Elena Rodríguez y Carlos Antonio Casanova, coordinadores técnicos del Área de Patrimonio del Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación; y Jesica Fortes Regalado, coordinadora técnica del Área de Comunicación, Programa de Lectura, Bibliotecas y Radios Escolares.
Los estudiantes participantes realizaron vídeos creativos centrados en un canarismo, investigando su significado, origen y contexto de uso. Durante el proceso, utilizaron herramientas de referencia como LexiCán y el Diccionario básico de canarismos, lo que favoreció el desarrollo de la competencia comunicativa y reforzó la seguridad lingüística del alumnado.
Fomento del patrimonio y valores culturales
Esta iniciativa, promovida por la Dirección General de Ordenación, Inclusión e Innovación educativa, dirigida por David Pablos, tiene como propósito integrar el patrimonio lingüístico y cultural de Canarias en la dinámica escolar. De esta forma, pretende que el alumnado conozca, aprecie y respete el dialecto canario, cumpliendo con el currículo educativo que promueve actitudes de protección y conservación del patrimonio cultural, histórico, natural, social y lingüístico del archipiélago.
Además, gracias a este concurso, se muestra la riqueza y singularidad del habla canaria, al poner en valor términos que reflejan tradiciones y emociones propias de las islas, contribuyendo a combatir estereotipos y prejuicios sobre las variedades dialectales y promoviendo la diversidad cultural.
