El Instituto de Educación Secundaria San Matías, en San Cristóbal de La Laguna, Tenerife, lidera el proyecto “Ecoinnovación 4.0: Reutilización sostenible de aguas residuales en centros educativos”, que busca crear un modelo sostenible de gestión tanto del agua como de la energía en los colegios e institutos de las Islas Canarias. Esta iniciativa innovadora fue visitada el martes 19 de mayo por el consejero de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, Poli Suárez, y el viceconsejero Francisco Rodríguez Machado.
Los responsables del proyecto definen Ecoinnovación 4.0 como una iniciativa “ambiciosa y transformadora que busca abordar dos desafíos cruciales que enfrenta nuestra sociedad: la creciente escasez de agua potable y la urgente necesidad de reducir nuestra dependencia de fuentes de energía no renovables”. Con este enfoque, el proyecto pretende, además, “inspirar y capacitar a las generaciones futuras en la adopción de prácticas responsables y respetuosas con el medio ambiente”.
Un modelo de gestión hídrica automatizado y sostenible
El proyecto se apoya en la participación de alumnado y profesorado de seis ciclos de formación profesional (FP) y de los niveles de Secundaria y Bachillerato. Entre los ciclos implicados figuran Redes y Estaciones de Tratamiento de Aguas, Energías Renovables, Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica, Agrojardinería y Composiciones Florales, Jardinería y Floristería y Educación y Control Ambiental. La colaboración se integra como una actividad transversal entre los estudiantes de FP y sus compañeros de Secundaria.
Una evaluación inicial detectó que en el instituto no existían conducciones separadas que permitieran diferenciar el agua de lluvia del agua residual. Por ello, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de las canalizaciones y desagües para diseñar una red que posibilite la recogida independiente de aguas pluviales y su almacenamiento.
Este sistema de almacenamiento tiene un doble objetivo: por un lado, asegurar un recurso hídrico alternativo para usos posteriores en el centro, como el riego o la limpieza; y, por otro, mitigar el riesgo de saturación de la red de saneamiento ante lluvias torrenciales, especialmente en zonas con alta impermeabilización del terreno, donde las sobrecargas pueden causar inundaciones y vertidos no controlados.
Innovación tecnológica al servicio de la sostenibilidad educativa
El proyecto apuesta por una gestión hídrica inteligente mediante un sistema automatizado que integra desde depósitos de almacenamiento, electrobombas e instrumentación hidráulica, hasta tecnologías de automatización, telecontrol y sistemas de monitorización remota en tiempo real. También incorpora protocolos de ciberseguridad y comunicaciones para garantizar la integridad y fiabilidad de los datos.
El sistema se completa con interfaces de visualización avanzadas que incluyen pantallas y un display central de gran formato. Estos elementos facilitan tanto el control operativo de la red como su uso pedagógico, permitiendo al alumnado seguir y entender el funcionamiento del sistema en tiempo real.
El consejero Poli Suárez valoró la iniciativa destacando que el IES San Matías y otros centros educativos “impulsan cientos de iniciativas innovadoras que se convierten en un referente para toda la sociedad” y defendió la apuesta por proyectos “que no solo enseñen contenidos, sino que preparen a los jóvenes para afrontar los retos del siglo XXI”.
Fomento de la inclusión y participación en el centro educativo
Durante la visita, Poli Suárez también recorrió espacios dedicados a la inclusión, como el aula Enclave y la biblioteca Dolores Corbella Díaz. En el aula, el alumnado desarrolla un proyecto de organización inspirado en el funcionamiento de una pequeña sociedad, con roles y responsabilidades que fomentan la autonomía y la toma de decisiones.
La biblioteca, concebida como un punto de encuentro para el fomento de la lectura, desempeña también un papel educativo vinculado a proyectos de igualdad, convivencia e inclusión impulsados por la comunidad educativa del instituto.
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